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Didaktik und Methodik II

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Didaktik und Methodik II
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: K-405
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
2U (2 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
5
Studiensemester: 4
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:
Portfolio (P) / N (benotet)

[letzte Änderung 30.06.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

K-405 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 4. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 30 Veranstaltungsstunden (= 22.5 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 5 Creditpoints 150 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 127.5 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
N.N.
Dozent/innen: N.N.

[letzte Änderung 12.06.2026]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen …
 
•        Konzepte, Ziele und Methoden der digitalen und MINT-Bildung im Elementarbereich.
•        naturwissenschaftlich-technische Bildungsprozesse als Bestandteil ganzheitlicher frühkindlicher Entwicklung und können didaktische Grundlagen sowie medienpädagogische Konzepte theoretisch und praktisch fundiert einordnen.
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        experimentelle und digitale Lernumgebungen kindgerecht zu gestalten, zu analysieren und zu evaluieren.
•        digitale Werkzeuge reflektiert einsetzen, Lernprozesse dokumentieren und didaktische Entscheidungen wissenschaftlich begründen.
•        Methoden der Beobachtung und Lernbegleitung in MINT- und Medienbildungsprozessen zu nutzen und weiterzuentwickeln.
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        kommunikative und kooperative Fähigkeiten zu entwickeln, um digitale und MINT-bezogene Bildungsprozesse gemeinsam mit Kindern, Kolleg*innen und Eltern zu gestalten.
•        Teamprozesse anzuleiten, fachliche Diskussionen führen und interdisziplinär mit Technik- und Medienexpert*innen kooperieren.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        eine forschend-entdeckende und innovationsorientierte Haltung gegenüber Bildung und Technik zu entwickeln.
•        ihr eigenes Medienhandeln zu reflektieren, erkennen ethische und gesellschaftliche Implikationen digitaler Medien und übernehmen Verantwortung für eine chancengerechte digitale Bildung.
•        Selbstorganisation, Kreativität und Reflexivität wer-den gestärkt und weiter entwickelt.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Inhalt:
 
K-405.1 Übung I /K-405.2 Übung II
 
Das Modul „Didaktik und Methodik II – Digitale Bildung und MINT“ vertieft didaktische und methodische Kompetenzen im Bereich früher naturwissenschaftlicher und technischer Bildung sowie digitaler Lernprozesse.
Es fördert das Verständnis, wie Kinder durch experimentelles Lernen, technische Exploration und digitale Medien grundlegende Kompetenzen in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) entwickeln.
Die Studierenden setzen sich mit aktuellen Konzepten der frühkindlichen MINT- und Medienbildung auseinander und reflektieren die Chancen, Grenzen und ethischen Fragen digitaler Technologien in der Kindheitspädagogik.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

[letzte Änderung 29.07.2026]
 
[Sun Aug  2 01:44:27 CEST 2026, CKEY=pdumia, BKEY=kpb, CID=K-405, LANGUAGE=de, DATE=02.08.2026]