|
|
|
| Code: K-101 |
|
1V+3U (4 Semesterwochenstunden) |
|
5 |
| Studiensemester: 1 |
| Pflichtfach: ja |
Arbeitssprache:
Deutsch |
Prüfungsart:
Portfolio (P) / BE/NB (Bestanden/Nicht bestanden)
[letzte Änderung 21.07.2026]
|
K-101 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
, 1. Semester, Pflichtfach
|
|
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 60 Veranstaltungsstunden (= 45 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 5 Creditpoints 150 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 105 Stunden zur Verfügung.
|
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
|
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
|
Modulverantwortung:
Prof. Dr. Tamara Marksteiner |
Dozent/innen: Prof. Dr. Tamara Marksteiner
[letzte Änderung 12.06.2026]
|
Lernziele:
Fachkompetenz Die Studierenden kennen … • Prinzipien, Techniken und Standards wissenschaftlichen Arbeitens. • wissenschaftliche Texte, wissen, wie wissenschaftliche Erkenntnis entsteht und können wissenschaftliche und nicht-wissenschaftliche Texte entlang von Kriterien differenzieren und bewerten. • Theorie, Empirie und Praxis sowie deren Rationalität und können unterschiedliche Wissensformen unterscheiden und einordnen. • den Unterschied zwischen Alltagswissen und wissenschaftlichem Wissen sowie grundlegende erkenntnis-/wissenschaftstheoretische Denkansätze und Paradigmen sowie Typen der (empirischen) Forschung. • den Einsatz digitaler Werkzeuge und KI-basierter Anwendungen im wissenschaftlichen Arbeiten, können diesen reflektieren und kritisch einordnen. Methodenkompetenz Die Studierenden sind in der Lage … • eigenständig Literatur zu recherchieren, zu sichten und zu bewerten. • Informationen aus verschiedenen Quellen korrekt zu zitieren, wissenschaftliche Argumentationen aufzubauen und strukturierte Texte zu verfassen. • Strategien zur Gliederung, Überarbeitung und Reflexion eigener wissenschaftlicher Texte zu entwickeln und die eigene wissenschaftliche Urteilsfähigkeit mit KI-Technologie zu stärken Sozialkompetenz Die Studierenden sind in der Lage … • kommunikative und kooperative Fähigkeiten für den wissenschaftlichen Diskurs zu entwickeln. • wissenschaftliche Texte in Gruppen zu diskutieren, Feedback konstruktiv zu geben und anzunehmen und ihre Position in akademischen Auseinandersetzungen argumentativ zu vertreten. • eine Haltung akademischer Redlichkeit und Kollegialität im wissenschaftlichen Arbeiten zu entwickeln. Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz Die Studierenden sind in der Lage … • ihre eigene Lern- und Arbeitsweise zu reflektieren, Selbstorganisation und Eigenverantwortung im wissenschaftlichen Arbeitsprozess zu entwickeln. • den eigenen Schreibprozess kritisch zu betrachten, mit Rückmeldungen umzugehen und Strategien zur Überwindung von Schreibblockaden zu nutzen. • die Ausbildung einer forschungsorientierten und reflektierten Haltung gegenüber Wissen, Lernen und wissenschaftlicher Praxis zu entwickeln.
[letzte Änderung 23.06.2026]
|
Inhalt:
K-101.1 Vorlesung / K-101.2 Übung Das Modul „Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten“ vermittelt grundlegende Kompetenzen des wissenschaftlichen Denkens, Schreibens und Argumentierens. Es dient der Einführung in zentrale Arbeitsweisen und Standards des wissenschaftlichen Arbeitens, wie sie für Studium und Forschung in der Kindheitspädagogik erforderlich sind. In diesem Kontext werden Theorie, Empirie, Praxis sowie die Paradigmen und Theorietraditionen beleuchtet. Die Studierenden erwerben methodische und analytische Fähigkeiten, um wissenschaftliche Erkenntnis- und Wissenschaftstheorie zu verstehen, kritisch zu reflektieren und eigene Texte systematisch unter Berücksichtigung von KI zu verfassen. Das Modul legt die Grundlage für alle weiteren wissenschaftsbezogenen Studienanteile und die Erstellung von Haus- und Abschlussarbeiten.
[letzte Änderung 06.07.2026]
|
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben
[letzte Änderung 29.07.2026]
|