htw saar QR-encoded URL
Zurück zur Hauptseite Version des Moduls auswählen:
Lernziele hervorheben XML-Code


Handlungsfelder der Kindheitspädagogik I

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Handlungsfelder der Kindheitspädagogik I
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: K-202
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
1U+2S (3 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
6
Studiensemester: 2
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:
Portfolio (P) / N (benotet)

[letzte Änderung 21.07.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

K-202 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 2. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 45 Veranstaltungsstunden (= 33.75 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 6 Creditpoints 180 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 146.25 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Prof. Dr. Iris Leisner-Ruppin
Dozent/innen: Prof. Dr. Iris Leisner-Ruppin

[letzte Änderung 12.06.2026]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen …
 
•        die theoretischen Grundlagen, Konzepte und Strukturen der Kita-Sozialarbeit.
•        rechtlichen und institutionellen Rahmenbedingungen (u. a. SGB VIII, BKiSchG, KKG, Kinderschutzkonzepte) und können diese auf konkrete Handlungssituationen übertragen.
•        die Rolle der Kita-Sozialarbeit im Kontext frühkindlicher Bildung, sozialer Ungleichheit und Inklusion und können diese im Rahmen sozialpolitischer Entwicklungen analysieren und kritisch reflektieren.
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Studierende sind in der Lage, Methoden der Sozialen Arbeit in der Kindertagesstätte anzuwenden, z. B. Beratung, Fallarbeit, Netzwerkarbeit und sozialraumorientierte Ansätze.
•        Verfahren zur Bedarfsermittlung, zur Gestaltung von Kooperationsstrukturen zwischen Kita, Familie und Jugendhilfe sowie zur Planung präventiver und familienunterstützender Maßnahmen anzuwenden.
•        sozialpädagogische Prozesse im Kita-Kontext zu erforschen, zu erfassen und dokumentieren und zu evaluieren.
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        kommunikative und kooperative Fähigkeiten für die Zusammenarbeit mit Kindern, Eltern, pädagogischen Fachkräften, Trägern und Institutionen der Kinder- und Jugendhilfe zu zeigen.
•        beratende und vermittelnde Rollen einzunehmen, interdisziplinär zu kooperieren und partizipative Prozesse zu gestalten.
•        Krisenintervention und Teamarbeit im Setting der Kindertagesstätten und in multiprofessionellen Kontext anzuwenden.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        ein reflektiertes professionelles Selbstverständnis im Spannungsfeld zwischen Bildung, Erziehung und Sozialer Arbeit zu entwickeln.
•        ihre eigene Haltung gegenüber Familien, Armut, Diversität und Erziehungsvorstellungen zu reflektieren.
•        Verantwortung im Kinderschutz und in der Netzwerkarbeit zu übernehmen.
•        Selbstreflexion, Empathie und die Fähigkeit zum professionellen Handeln in komplexen Kontexten weiterzuentwickeln.


[letzte Änderung 29.06.2026]
Inhalt:
 
K-202.1 Seminar I /K-202.2 Seminar II /K-202.3 Übung
 
Das Modul „Handlungsfeld Kita-Sozialarbeit“ führt in die theoretischen Grundlagen der Sozialen Arbeit im System der Kindertagesbetreuung ein. Im Fokus steht die Schnitt-stelle zwischen frühkindlicher Bildung und Sozialer Arbeit, insbesondere im Hinblick auf Prävention, Kinderschutz, Familienunterstützung und sozialräumliche Vernetzung.
Die Zielsetzungen und rechtlichen Rahmenbedingungen der Kita-Sozialarbeit bilden den Hintergrund der theoretischen und praxisorientierten Auseinandersetzung, in dem Kontext wird die Gestaltung kooperativer und lebensweltorientierter Praxisansätze im Kita-Kontext fokussiert.


[letzte Änderung 29.06.2026]
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

[letzte Änderung 29.07.2026]
 
[Sun Aug  2 01:41:40 CEST 2026, CKEY=phdki, BKEY=kpb, CID=K-202, LANGUAGE=de, DATE=02.08.2026]