htw saar QR-encoded URL
Zurück zur Hauptseite Version des Moduls auswählen:
Lernziele hervorheben XML-Code


Kindheitspädagogische Grundlagen

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Kindheitspädagogische Grundlagen
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: K-201
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
2V+1U+2PS (5 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
7
Studiensemester: 2
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:
Mündliche Prüfung (MP) / N (benotet)

[letzte Änderung 21.07.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

K-201 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 2. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 75 Veranstaltungsstunden (= 56.25 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 7 Creditpoints 210 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 153.75 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Prof. Dr. Iris Leisner-Ruppin
Dozent/innen: Prof. Dr. Iris Leisner-Ruppin

[letzte Änderung 12.06.2026]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen …
 
•        Theorien und Modelle der Kindheitspädagogik, pädagogische Handlungskonzepte (z. B. Montessori-, Situations- und Reggio-Pädagogik) sowie rechtliche und gesellschaftliche Rahmenbedingungen frühkindlicher Bildung und Erziehung.
•        die Rolle kindheitspädagogischer Fachkräfte in unterschiedlichen institutionellen Kontexten und können wissenschaftliche Erkenntnisse auf praktische Fragestellungen übertragen.
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Beobachtungs-, Dokumentations- und Reflexionsverfahren zielgerichtet einzusetzen und daraus pädagogische Handlungsstrategien abzuleiten.
•        Bildungs- und Entwicklungsprozesse zu analysieren, geeignete Lernumgebungen gestalten und die kindliche Partizipation methodisch unterstützen.
•        Kompetenzen im Umgang zur Erfassung kindlicher Lebenswelten.
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        durch Kommunikation und Kooperation konstruktiv mit Kindern, Eltern, Kolleg*innen und Kooperationspartner*innen zusammen zu arbeiten.
•        In multiprofessionellen Teams zu agieren, Konflikte bearbeiten und einen inklusiven und wertschätzenden Umgang im pädagogischen Alltag fördern. die Perspektiven von Kindern einzubeziehen und dialogische Bildungsprozesse anzuregen.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        ihre eigene pädagogische Haltung kritisch zu reflektieren und verantwortungsvoll zu handeln.
•        ihre eigene Rolle im pädagogischen Alltag zu gestalten, Umgang mit Herausforderungen zu finden und persönliche Werte in die professionelle Praxis einzubringen. Selbststeuerung, Empathie und Achtsamkeit werden als zentrale Elemente professionellen Handelns gestärkt.


[letzte Änderung 29.06.2026]
Inhalt:
 
K-201.1 Vorlesung/K-201.2 Proseminar/K-201.3 Übung
 
Das Modul vermittelt grundlegende theoretische, historische und praxisorientierte Kenntnisse zur Kindheitspädagogik als eigenständiger Disziplin innerhalb der Bildungswissenschaften. Die Studierenden erwerben ein Verständnis für die gesellschaftlichen Bedingungen, institutionellen Strukturen und professionellen Handlungsfelder der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung. Sie lernen Kindheit als eigenständige Lebensphase in ihrer gesellschaftlichen, kulturellen und politischen Bedingtheit zu verstehen und  pädagogische Konzepte kritisch zu reflektieren und auf die Lebenswelten von Kindern und Familien zu beziehen.


[letzte Änderung 29.06.2026]
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

[letzte Änderung 29.07.2026]
 
[Sun Aug  2 01:43:48 CEST 2026, CKEY=pkga, BKEY=kpb, CID=K-201, LANGUAGE=de, DATE=02.08.2026]