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Praxissemester

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Praxissemester
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: K-500
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
1S+1SV (2 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
30
Studiensemester: 5
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Studienleistungen (lt. Studienordnung/ASPO-Anlage):
Supervision: Teilnahme (T) / BE/Nb
Seminar: Schriftliche Studienleistung in Form eines Berichts (SSL) / BE/NB
Prüfungsart:
Kombinierte Studienleistung (KSL) / BE/NB

[letzte Änderung 30.06.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

K-500 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 5. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 30 Veranstaltungsstunden (= 22.5 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 30 Creditpoints 900 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 877.5 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Studienleitung
Dozent/innen: Studienleitung

[letzte Änderung 12.06.2026]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen ...
 
•        Handlungsfelder der kindheitspädagogischen Praxis und verstehen, analysieren und reflektieren kritisch die institutionellen, rechtlichen und konzeptionellen Rahmenbedingungen frühpädagogischer Einrichtungen
•        theoretische und forschungsmethodische Konzepte und wissenschaftliche Erkenntnisse und können diese auf praktische Handlungssituationen anwenden und reflektieren.
•        Aufgaben der Leitung und Verwaltungsstrukturen in kindheitspädagogischen Handlungsfeldern sowie Verwaltungsabläufe im Kontext sozialadministrativer Aufgaben und sozialadministrativen Handelns
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        methodisch fundierte Entscheidungen im pädagogischen Alltag zu treffen und ihre Vorgehensweisen auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse zu begründen.
•        die Bedeutung unterschiedlicher pädagogischer Situationen für Kind und pädagogische Fachkraft kritisch zu reflektieren und angemessene Handlungsstrategien zu entwickeln.
•        pädagogische Angebote zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Beobachtungs-, Dokumentations- und Analyseverfahren anzuwenden, um Bildungsprozesse von Kindern zu erkennen und zu begleiten
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        sich mit unterschiedlichen Aspekten zur Gestaltung pädagogischer Prozesse auseinanderzusetzen (strukturelle Rahmenbedingungen, Interaktion, Bildungs- und Entwicklungsprozesse)
•        kommunikative und kooperative Fähigkeiten zu nutzen, um in multiprofessionellen Teams zu arbeiten und mit Kindern, Eltern und Kolleg*innen wertschätzend zu interagieren.
•        Feedbackprozesse konstruktiv zu gestalten, Konflikte zu bearbeiten und soziale Verantwortung in der pädagogischen Praxis zu übernehmen.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Ihre eigene pädagogische Haltung, ihr Rollenverständnis und ihr professionelles Handeln zu reflektieren.
•        ein Bewusstsein für Verantwortung, Ethik und pädagogische Professionalität zu entwickeln.
•        Selbstreflexion, Belastbarkeit, Eigeninitiative und die Fähigkeit, mit Herausforderungen konstruktiv umzugehen auszubilden und als zentrale Elemente professionellen Handelns zu stärken.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Inhalt:
 
K-500.1 Supervision / K-500.2 Theorie-Praxis-Seminar / K500.3 Studienintegrierte Praxisphase
 
K-500.1 Supervision
•        Reflexion professioneller Beziehungen und Handlungsprozesse
•        Kollegiale Beratung und professionelle Selbstvergewisserung
•        Gruppenorientierte Supervision zur Verarbeitung von Praxiserfahrungen
K-500.2 Theorie-Praxis-Seminar
•        Einführung in die Herausforderungen der studienintegrierten Praxisphase
•        Entwicklung eines professionellen Rollenverständnisses
•        Theoriegeleitete Reflexion von Praxisbeispielen
•        Begleitung bei Planung, Durchführung und Evaluierung eines Bildungsangebotes
•        Erarbeitung des Projektberichtes
K-500.3 Studienintegrierte Praxisphase
•        Studium am Lernort Praxis (100 Tage Vollzeit, davon 20 Tage im Bereich der Verwaltung bzw. Leitung)
•        Transfer wissenschaftlicher Theorien und Handlungsmethoden in die Praxis
•        Analyse institutioneller Rahmenbedingungen
•        Reflexion beruflicher Rollen, Machtverhältnisse so-wie organisationaler Prozesse
•        Planung, Durchführung und Evaluation eines Bildungsangebotes
•        Einblick in Kernbereiche des Leitungshandelns (z.B. Personalführung und -verwaltung) sowie Verwaltungsstrukturen und -abläufe im Kontext sozialadministrativer Aufgaben und sozialadministrativen Handelns


[letzte Änderung 30.06.2026]
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

[letzte Änderung 29.07.2026]
 
[Sun Aug  2 01:40:32 CEST 2026, CKEY=ppo, BKEY=kpb, CID=K-500, LANGUAGE=de, DATE=02.08.2026]