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Professionstheorien und Professionalisierung der Kindheitspädagogik

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Professionstheorien und Professionalisierung der Kindheitspädagogik
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: K-402
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
1V+1S (2 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
5
Studiensemester: 4
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:
Klausur (K) / N (benotet)

[letzte Änderung 30.06.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

K-402 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 4. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 30 Veranstaltungsstunden (= 22.5 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 5 Creditpoints 150 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 127.5 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Prof. Dr. Iris Leisner-Ruppin
Dozent/innen: Prof. Dr. Iris Leisner-Ruppin

[letzte Änderung 12.06.2026]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen …
 
•        Theorien zum professionellen Handeln in der Kindheitspädagogik, einschließlich der Grundlagen der professionellen Ethik, der Reflexion beruflicher Rollen und der Analyse institutioneller Rahmenbedingungen.
•        Die Bedeutung von Professionalität im Spannungsfeld von Bildungsauftrag, Elternarbeit und sozialräumlicher Verantwortung und können wissenschaftliche Konzepte auf konkrete Handlungssituationen übertragen.
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Qualität von Einrichtungen mit Methoden zu erfassen und zu bewerten.
•        Qualitative Prozesse in ihrer Bedeutung für Kinder und Familien zu analysieren.
•        professionelle Handlungsstrategien methodisch zu planen, umzusetzen und zu evaluieren.
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        kommunikative und interaktive Kompetenzen für die Arbeit in multiprofessionellen Teams, für die Kooperation mit Eltern sowie für den Dialog mit Kindern auszubauen.
•        in Konflikt- und Belastungssituationen lösungsorientiert handeln, Feedbackprozesse gestalten und zur Entwicklung einer respektvollen, inklusiven Teamkultur beitragen.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        ihre Fähigkeit zur Selbstreflexion zu entwickeln und Verantwortung für ihr eigenes professionelles Handeln zu übernehmen.
•        persönliche Werte, Haltungen und Grenzen deren Bedeutung für einen professionellen Habitus zu reflektieren  und sich mit ethischen Dilemmata im pädagogischen Alltag auseinander zu setzen.
•        die Selbststeuerung, Empathie, Belastungsfähigkeit und die Bereitschaft zur kontinuierlichen Weiterentwicklung weiterzuentwickeln.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Inhalt:
 
K-402.1 Vorlesung/K-402.2 Seminar
 
Das Modul „Professionelles Handeln in der Kindheitspädagogik“ vermittelt theoretische und praktische Grundlagen für das professionelle pädagogische Handeln in Einrichtungen der frühen Bildung, Erziehung und Betreuung.
Im Mittelpunkt stehen Reflexion, Kommunikation, ethisches Handeln und die Entwicklung einer professionellen Haltung in komplexen pädagogischen Kontexten.
Das Modul unterstützt Studierende dabei, ihre fachliche Identität als Kindheitspädagog*innen zu entwickeln und ihre Handlungsstrategien auf Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse und ethischer Werte weiterzuentwickeln.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

[letzte Änderung 29.07.2026]
 
[Sun Aug  2 01:40:47 CEST 2026, CKEY=ppupdk, BKEY=kpb, CID=K-402, LANGUAGE=de, DATE=02.08.2026]