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Sozial- und Bildungspolitik und sozialer Raum

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Sozial- und Bildungspolitik und sozialer Raum
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: K-404
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
2V+1S (3 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
5
Studiensemester: 4
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:
Klausur (K) / N (benotet)

[letzte Änderung 30.06.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

K-404 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 4. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 45 Veranstaltungsstunden (= 33.75 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 5 Creditpoints 150 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 116.25 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Prof. Dr. Markus Ciesielski
Dozent/innen: Prof. Dr. Markus Ciesielski

[letzte Änderung 12.06.2026]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen …
 
•        die Entstehung und Entwicklung des deutschen Sozial- und Bildungsstaates sowie seine normativen Grundlagen, Institutionen und Steuerungsprinzipien.
•        den Zusammenhang zwischen sozialpolitischen Rahmenbedingungen, Teilhabechancen und Lebensverläufen in unterschiedlichen Bevölkerungsgruppen.
•        Policy-Analyse als  Ansatz der Sozial- und Bildungspolitik und können diese analysieren und in Vergleich mit dem internationalen und europäischen Kontext setzen.
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        sozial- und bildungspolitische Analysemethoden an-zuwenden, um politische Programme, Gesetze und Handlungskonzepte kritisch zu bewerten.
•        politische Strategien auf Bundes-, Landes-, kommunaler und europäischer Ebene zu analysieren und im Hinblick auf deren Auswirkungen auf Adressat*innen und soziale Gerechtigkeit zu bewerten.
•        Reformprozesse und neue Steuerungsansätze unter sozialethischen, demokratietheoretischen und gerechtigkeitstheoretischen Gesichtspunkten zu beurteilen.
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Teilhabe und Verantwortung für Kinder, Eltern und Er-ziehungsberechtigte seitens Sozial- und Bildungspolitik einzufordern.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        eine politische und professionell begründete Haltung zur Gestaltung sozialer Gerechtigkeit, Teilhabe und Demokratie zu entwickeln und zu formulieren.
•        die Verantwortung des Einzelnen und der Kindheitspädagogik für die Gestaltung der Bildungs- und Sozialpolitik zu analysieren.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Inhalt:
 
K-404.1 Vorlesung / K-404.2 Seminar
 
Das Modul vermittelt grundlegen Kenntnisse zu der Idee des Sozial- und Bildungsstaates, in seine historische Entwicklung, Gerechtigkeitskonzepte und normative Prinzipien.
Dabei werden das soziale Sicherungssystem und deren Möglichkeiten, Chancen und Risiken perspektiviert.
Kommunen werden als sozialpolitische Akteure und Räume sozialer Lebensführung begriffen.
Im Modul werden sozialpolitische Handlungsfelder wie Armut, Migration, Gesundheit, Bildung und Teilhabe bearbeitet. Daneben wird Bildungspolitik als Steuerungsinstrument begriffen und deren föderale Struktur analysiert.
Bildungs- wie Sozialpolitik werden in ihrem Versuch der Reformierung und Transformation analysiert.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

[letzte Änderung 29.07.2026]
 
[Sun Aug  2 01:40:32 CEST 2026, CKEY=psubusr, BKEY=kpb, CID=K-404, LANGUAGE=de, DATE=02.08.2026]