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Sprachbildung & Sprachförderung

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Sprachbildung & Sprachförderung
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: K-306
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
1U+2S (3 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
5
Studiensemester: 3
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:
Portfolio (P) / N (benotet)

[letzte Änderung 30.06.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

K-306 Kindheitspädagogik, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 3. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 45 Veranstaltungsstunden (= 33.75 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 5 Creditpoints 150 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 116.25 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Prof. Dr. Charis Förster
Dozent/innen: Prof. Dr. Charis Förster

[letzte Änderung 12.06.2026]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen …
 
•        Modelle und Prozesse kindlicher Sprachentwicklung
•        Grundlagen einer kindgerechten Kommunikation und Interaktion und können diese situationsangemessen anwenden.
•        die Bedeutung sprachlicher Kompetenzen als Schlüssel für Bildungs- und Sozialisationsprozesse
•        Einflussfaktoren und Bedingungen kindlicher Sprachentwicklung
•        Kommunikative Prozesse als Grundlage pädagogischen Handelns, verstehen diese und können sie gezielt zur Unterstützung kindlicher Bildungs- und Entwicklungsprozesse nutzen
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren früh-kindlicher Sprachentwicklung und diese anzuwenden und interpretieren
•        Strategien zur Sprachbildung und Sprachförderung und diese im alltäglichen Handeln einzusetzen
•        Sprachbildungsangebote zu planen und zu reflektieren, die sich an den individuellen Entwicklungsprozessen des Kindes und seiner Lebensweltorientieren
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Kommunikations- und Lernsituationen zu beobachten und zu gestalten
•        Mit Eltern/Erziehungsberechtigten professionell zusammenzuarbeiten
•        Sprachlich-kulturelle Vielfalt wertzuschätzen und sprachliche Teilhabe zu unterstützen/zu fördern.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        Die eigene Sprache zu reflektieren und diese als Vorbild für Kinder zu verstehen
Sensibilität für sprachliche und kommunikative Hürden oder Diskriminierung zu entwickelt.


[letzte Änderung 30.06.2026]
Inhalt:
K-306.1 Seminar / K-306.2 Üung
 
K-306.1 Seminar
•        Grundlagen frühkindlicher Sprachentwicklung
•        Die Bedeutung der Mehrsprachigkeit
•        Grundlagen Alltagsintegrierter Sprachbildung
•        Sprachliche Entwicklungsbesonderheiten
 
K-306.2 Übung
•        Rollenverständnis der pädagogischen Fachkraft als Sprachvorbild
•        Die Säulen des Programms „Sprachkitas“


[letzte Änderung 30.06.2026]
Literatur:
Wird in der Veranstaltung bekanntgegeben.

[letzte Änderung 29.07.2026]
 
[Sun Aug  2 01:42:50 CEST 2026, CKEY=psxs, BKEY=kpb, CID=K-306, LANGUAGE=de, DATE=02.08.2026]