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(Sozial-)Psychologische & gesundheitswissenschaftliche Grundlagen

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
(Sozial-)Psychologische & gesundheitswissenschaftliche Grundlagen
Modulbezeichnung (engl.): Principles of (Socio-) Psychological & Health Science
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Pädagogik der Kindheit, Bachelor, Ordnung 01.10.2019
Code: PdK-203
SAP-Submodul-Nr.:
Die Prüfungsverwaltung mittels SAP-SLCM vergibt für jede Prüfungsart in einem Modul eine SAP-Submodul-Nr (= P-Nummer). Gleiche Module in unterschiedlichen Studiengängen haben bei gleicher Prüfungsart die gleiche SAP-Submodul-Nr..
P322-0125
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
2V+2PS (4 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
6
Studiensemester: 2
Pflichtfach: ja
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:
Klausur (K) / benotet (N)

[letzte Änderung 29.06.2026]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

PdK-203 (P322-0125) Pädagogik der Kindheit, Bachelor, Ordnung 01.10.2017 , 2. Semester, Pflichtfach
PdK-203 (P322-0125) Pädagogik der Kindheit, Bachelor, Ordnung 01.10.2019 , 2. Semester, Pflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 60 Veranstaltungsstunden (= 45 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 6 Creditpoints 180 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 135 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Sonstige Vorkenntnisse:
Keine

[letzte Änderung 12.09.2018]
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Prof. Dr. Tamara Marksteiner
Dozent/innen: Prof. Dr. Tamara Marksteiner

[letzte Änderung 02.09.2019]
Lernziele:
 
Fachkompetenz
 
Die Studierenden kennen …
 
•        zentrale sozialpsychologischer Theorien, Modelle und empirische Studien
•        grundlegende Konzepte und Fragestellungen der Gesundheitswissenschaften und deren Bedeutung für individuelles und gesellschaftliches Wohlbefinden.
•        Sie können sozialpsychologische und gesundheitsrelevante Einflussfaktoren (z.B. biologische, psychisch, kulturelle) differenziert analysieren.
•        Sie sind in der Lage, Zusammenhänge zwischen sozialpsychologischen Prozessen, Gesundheitsverhalten und sozialpädagogischen Handlungsfeldern herzustellen.
 
Methodenkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        wissenschaftliche Theorien und empirische Studien kritisch reflektieren und bewerten.
•        sozialpsychologische und gesundheitswissenschaftliche Modelle auf konkrete Fallbeispiele anzuwenden.
•        wissenschaftliche Erkenntnisse für die Praxis kindheits- und sozialpädagogischer Interventionen zu operationalisieren.
 
Sozialkompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        ein vertieftes Verständnis für die Bedeutung sozialpsychologischer Prozesse im sozialen Miteinander zu entwickeln.
•        soziale und kulturelle Unterschiede in Gesundheits- und Lebenslagen sensibel wahrzunehmen und zu interpretieren.
•        interdisziplinär und kooperativ in Teams zu arbeiten und unterschiedliche Perspektiven konstruktiv einbringen.
•        wissenschaftlich fundiert und adressatengerecht in professionellen Kontexten zu kommunizieren und zu agieren.
 
Selbstkompetenz/reflexive Kompetenz
 
Die Studierenden sind in der Lage …
 
•        ihr eigenes Rollenverständnis in interprofessionellen Arbeitsfeldern zu reflektieren.
•        eigene Werte, Haltungen und Verhaltensweisen im Hinblick auf sozialpsychologische und gesundheitliche Fragestellungen zu reflektieren.
•        die Bedeutung von Selbstfürsorge und Resilienz für ihr professionelles Handeln im kindheits- und sozialpädagogischen Kontext zu erkennen und anzuwenden.
 
 
 


[letzte Änderung 29.06.2026]
Inhalt:
K-203.1 Vorlesung / K-203.2 Proseminar
 
K-203.1 Vorlesung
•        Sozialpsychologische Grundlagen
o        Soziale Wahrnehmung
o        Gruppenprozesse (Entstehung, Konflikte)
o        Aggressives Verhalten
o        Prosoziales Verhalten
•        Gesundheitswissenschaftliche Grundlagen, z.B.
o        Gesundheit: Einführung und Überblick
o        Risiko- und Schutzfaktoren (Resilienz, Salutogenese,...)
o        Stress und Stress-Bewältigung
 
K-203.2 Proseminar
•        Vertiefung der Vorlesungsinhalte durch Kurzpräsentationen, empirische Studien und Fallbeispiele
 
 


[letzte Änderung 29.06.2026]
Weitere Lehrmethoden und Medien:
 
Selbststudium: Lesen und Bearbeiten der Fachliteratur
Diskussion von Grundbegriffen und Modellen in Kleingruppen und im Plenum (Partnerarbeit/Gruppenarbeit)
Kurzpräsentationen im Proseminar
Diskussion von Fallbeispielen und empirischen Studien
 


[letzte Änderung 29.06.2026]
Sonstige Informationen:
Keine

[letzte Änderung 12.09.2018]
Literatur:
Grundlagenliteratur
 
Fischer, Peter/Jander, Kathrin/Krueger, Joachim (2018).Sozialpsychologie für Bachelor. 2. Auflage, Berlin/Heidelberg: Springer Verlag. (online verfügbar)
 
Ullrich,Johannes/Stroebe, Wolfgang/Hewstone, Miles (Hg.) (2023). Sozialpsychologie. 7.,vollst. überarb. Aufl. Heidelberg: Springer Medizin. (online verfügbar)
 
Kessler, Thomas/Fritsche,Immo (2018). Sozialpsychologie. Basiswissen Psychologie. Wiesbaden: Springer Fachmedien. (online verfügbar)
 
Weiterführende Literatur
 
Aronson, Elliot/Wilson, Timothy D./ Sommers, Samuel (2023). Sozialpsychologie. 10., aktualisierte Aufl. München: Pearson Studium.
 
Gerrig, Richard J. (2018). Psychologie. München: Pearson Studium.
 
Hartung, Johanna/ Kosfelder, Joachim (2019). Sozialpsychologie. 4., überarb. und erw. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer Verlag.
 
Myers,David G. (2023). Psychologie. 4. Aufl. Heidelberg: Springer Verlag. (online verfügbar)
 
Stürmer, Stefan/Siem, Birte (2022). SozialpsychologiederGruppe.ErnstReinhardtVerlag/utb. (online verfügbar)
 
Trabandt,Sven/Wagner, Hans-Jochen (2021). Psychologisches Grundwissen für die SozialeArbeit. Opladen: utb/Verlag Barbara Budrich. (online verfügbar)

[letzte Änderung 16.04.2024]
 
[Wed Jul 15 21:47:20 CEST 2026, CKEY=p-xgg, BKEY=pdk3, CID=PdK-203, LANGUAGE=de, DATE=15.07.2026]