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Kommunikation und Teamentwicklung

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Kommunikation und Teamentwicklung
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Soziale Arbeit und Pädagogik der Kindheit, Bachelor, ASPO 01.10.2019
Code: BSP-24.212
SAP-Submodul-Nr.:
Die Prüfungsverwaltung mittels SAP-SLCM vergibt für jede Prüfungsart in einem Modul eine SAP-Submodul-Nr (= P-Nummer). Gleiche Module in unterschiedlichen Studiengängen haben bei gleicher Prüfungsart die gleiche SAP-Submodul-Nr..
P322-0300
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
1S (1 Semesterwochenstunde)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
2
Studiensemester: 4
Pflichtfach: nein
Arbeitssprache:
Deutsch
Prüfungsart:


[noch nicht erfasst]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

BSP-24.212 (P322-0300) Soziale Arbeit und Pädagogik der Kindheit, Bachelor, ASPO 01.10.2019 , 4. Semester, Wahlpflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 15 Veranstaltungsstunden (= 11.25 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 2 Creditpoints 60 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 48.75 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Studienleitung
Dozent/innen: Studienleitung

[letzte Änderung 13.03.2026]
Lernziele:


[noch nicht erfasst]
Inhalt:
Teamarbeit und die Qualität der Interaktion sind zentral dafür, dass pädagogische Fachkräfte ihren anspruchsvollen sozialarbeiterischen oder pädagogischen Auftrag angemessen erfüllen können. In der Teamentwicklung geht es insb. um den Aufbau konstruktiver Kooperation und eines kollegialen Arbeitsklimas, das von Vertrauen, gegenseitiger Unterstützung und wechselseitiger Wertschätzung geprägt ist. Teamarbeit ist dabei so individuell wie die Menschen, die in ihr agieren und kommunizieren. Doch nicht immer sind wir uns unserer eigenen Kommunikationsmuster und Konfliktlösestrategien bewusst. Das Ziel von Teamentwicklung ist nicht, keine Meinungsverschiedenheiten mehr zu haben, die Art und Weise, wie wir bspw. mit Konflikten umgehen, macht den Unterschied! Selbstreflexion ist dabei ein Weg, um sich in emotional herausfordernden Situationen eigener Gedanken, Emotionen und Handlungsmuster bewusst zu werden und ermöglicht „(…) einen neugierigen und bewussten Umgang mit den eigenen „blinden Flecken“ und Vorurteilen“ (Albrecht 2017, S. 55).  Neben der Selbstreflexion als Haltung und Weg in Teams widmen wir uns einigen humanistischen und konstruktivistischen Gesprächstechniken und Kommunikationsmodellen sowie der theoretischen und praktischen Annäherung an Team-Entwicklung. Dabei werden wir einen großen Fokus auf die Ressourcenorientierung im Team legen. „Die unterschiedlichen Ressourcen, die alle Beteiligten aufgrund unterschiedlicher Ausbildung, Kenntnisse, Berufs- und Lebenserfahrung und damit auch Intuition mitbringen, sind die eigentliche Stärke der Teamarbeit.“ (Herwig-Lempp 2016, S.24).

[letzte Änderung 19.03.2026]
Literatur:
•        Geramanis, Olaf (2020): Mini-Handbuch Gruppendynamik. 2. Auflage. Weinheim/ Basel: Beltz Verlag.
•        Herwig-Lempp, Johannes (2012): Ressourcenorientierte Teamarbeit. Systemische Praxis der kollegialen Beratung. Ein Lern- und Übungsbuch. Göttingen: Vandenhoeck&Ruprecht.
•        Marx, Ansgar (2016): Mediation und Konfliktmanagement in der Sozialen Arbeit. Stuttgart: Kohlhammer.
•        Schulz von Thun, Friedemann (2019): Miteinander reden. Band 1-4. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
•        Stahl, Eberhard (2017): Dynamik in Gruppen. Handbuch der Gruppenleitung. 4., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage. Weinheim, Basel: Beltz Verlag.
•        Thomann, Christoph (2014): Klärungshilfe 2: Konflikte im Beruf: Methoden und Modelle klärender Gespräche. In: Schulz von Thun, Friedemann (Hrsg.). Miteinander Reden: Praxis. 6. Auflage. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
•        Widulle, Wolfgang (2012): Gesprächsführung in der Sozialen Arbeit. Grundlagen und Gestaltungshilfen. 2., durchgesehene Auflage. Springer Verlag. Online verfügbar unter: https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-531-19118-8 (04.10.2021).


[letzte Änderung 19.03.2026]
 
[Thu Mar 26 02:54:06 CET 2026, CKEY=skut, BKEY=sp3, CID=BSP-24.212, LANGUAGE=de, DATE=26.03.2026]