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| Module code: MAS-20-IV-3 |
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2S (2 hours per week) |
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5 |
| Semester: 2 |
| Mandatory course: no |
Language of instruction:
German |
Assessment:
Class presentation/oral examination
[updated 21.04.2026]
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MAS-20-IV-3 Social Work, Master, SO 01.10.2023
, semester 2, optional course
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30 class hours (= 22.5 clock hours) over a 15-week period.
The total student study time is 150 hours (equivalent to 5 ECTS credits).
There are therefore 127.5 hours available for class preparation and follow-up work and exam preparation.
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Recommended prerequisites (modules):
None.
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Recommended as prerequisite for:
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Module coordinator:
Prof. Dr. Christian Schröder |
Lecturer:
Prof. Dr. Christian Schröder
[updated 03.02.2026]
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Learning outcomes:
The aim of the seminar is to work together to develop ideas for recommendations for action that will counteract structural discrimination at the organizational level and strengthen trust between the police and civil society. Seminar participants will actively participate in the analysis of organizational structures and gain insights into an ongoing research project. We look forward to a joint learning process and exchange with our cooperation partners, the Anti-Discrimination Forum Saar and the State Police Headquarters.
[updated 21.04.2026]
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Module content:
Organizational education: Organizational learning and social work in times of social transformation
Organizational education focuses on learning in, from, and between organizations, a perspective that is particularly important for managers in social organizations. In this seminar, we will use this organizational educational perspective to understand how structures and processes in social service organizations influence learning and action (Göhlich et al. 2017). Our focus is on an ongoing empirical research project on the topic of “discrimination” in police structures.
We will consider discrimination not only as isolated actions by individuals, but as a complex system of social relationships that produces intergroup inequalities. Together, we will adopt a critical organizational educational perspective that aims to understand learning and unlearning processes related to discrimination not only at the individual level, but above all at the organizational level (Schröder 2023b, i.E.). The challenge is to change structures in such a way that organizations implement difference-sensitive and discrimination-critical practices in the long term.
[updated 21.04.2026]
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Recommended or required reading:
Behr, R. (2017). Diskriminierung durch Polizeibehörden. In: Albert Scherr, Aladin El-Mafaalani und Gökçen Yüksel (Hg.): Handbuch Diskriminierung. Wiesbaden: Springer, S. 1–19.
Feagin, J. R., & Eckberg, D. L. (1980). Discrimination: Motivation, Action, Effects, and Context. In: Annual Review of Sociology 6 (1), S. 1–20. doi: 10.1146/annurev.so.06.080180.000245.
Göhlich, M., Schröer, A., & Weber, S. M. (Hg.) (2017). Handbuch Organisationspädagogik. Wiesbaden: Springer.
Hirschauer, S. (2014). Un/doing Differences. Die Kontingenz sozialer Zugehörigkeiten. In: Zeitschrift für Soziologie 43 (3), S. 170–191. DOI: 10.1515/zfsoz-2014-0302.
Hirschauer, S. (2020). Undoing Differences Revisited. In: Zeitschrift für Soziologie 49 (5-6), S. 318–334. DOI: 10.1515/zfsoz-2020-0027.
Mensching, A. (2011). Von „Goldfasanen“ und „Kollegen vom höheren Dienst“. Polizeiliche Hierarchiepraktiken und ihre Beharrlichkeit gegenüber Reformbemühungen. In: Michael Göhlich, Susanne Maria Weber, Christiane Schiersmann und Andreas Schröer (Hg.): Organisation und Führung. Beiträge der Kommission Organisationspädagogik. 1. Auflage. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 199–209.
Mensching, A. (2020): Jenseits normativer Modelle – zur Relevanz eines praxeologisch orientierten Führungsverständnisses. In: Christian Barthel und Dirk Heidemann (Hg.): Leitbegriffe des
polizeilichen Führungshandelns. Empirische Beobachtungen der Alltagspraxis. Frankfurt am Main: Verlag für Polizeiwissenschaft (Schriftenreihe Polizei & Wissenschaft), S. 13–26.
Pettigrew, T. F., & Taylor, M. C. (2001). Discrimination. In E. F. Borgatta & R. J. V. Montgomery (Hrsg.), Encyclopedia of Sociology, S. 688–695. New York: Macmillan.
Prasad, N., Muckenfuss, K., & Foitzik, A. (Hrsg.) (2020). Recht vor Gnade. Bedeutung von Menschenrechtsentscheidungen für eine diskriminierungskritische (Soziale) Arbeit. Weinheim & Basel: Beltz Juventa.
Schröder, C. (2023a). Inklusion in der Kinder- und Jugendhilfe? eine organisationspädagogische Perspektive. In: Gemeinsam Leben. (2), 75-81. https://doi.org/10.3262/GL2302075
Schröder, C. (2023b). Partizipative Organisation?! – eine kritische organisationspädagogische Perspektive. In: Marc-André Heidelmann, Victoria Storozenko und Sarah Wieners (Hg.): Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik. [S.l.]: Springer VS, S. 157–170.
Schröder, C. (i. E.). „Diskriminierung“ – (k)ein Thema auf der Tagesordnung …!? Eine qualitativ-empirische Untersuchung in Organisationen der Kinder- und Jugendhilfe. In S. Rundel, C. Damm, O. Dörner, N. Engel, C. Schröder, & I. Truschkat (Eds.), Organisation und Kritik. Wiesbaden: Springer.
[updated 21.04.2026]
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