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| Modulbezeichnung (engl.):
Successful Professional Effectivity |
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| Code: MTM.SPE |
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2PA (2 Semesterwochenstunden) |
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3 |
| Studiensemester: laut Wahlpflichtliste |
| Pflichtfach: nein |
Arbeitssprache:
Englisch |
Prüfungsart:
mündl.Prüfung/Projektarbeit/Ausarbeitung
[letzte Änderung 29.01.2013]
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MTM.SPE (P231-0130, P610-0636) Mechatronik, Master, ASPO 01.04.2020
, Wahlpflichtfach, nicht technisch
MST.SPE Mechatronik/Sensortechnik, Master, ASPO 01.04.2016
, Wahlpflichtfach, nicht technisch
MST.SPE Mechatronik/Sensortechnik, Master, ASPO 01.10.2011
, Wahlpflichtfach, nicht technisch
geeignet für Austauschstudenten mit learning agreement
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Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 30 Veranstaltungsstunden (= 22.5 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 3 Creditpoints 90 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 67.5 Stunden zur Verfügung.
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Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
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Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
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Modulverantwortung:
Prof. Dr. Martin Löffler-Mang |
Dozent/innen: Prof. Dr. Martin Löffler-Mang
[letzte Änderung 30.01.2019]
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Lernziele:
After completing this module students are able to
- discard negative habits and train positive habits;
- self-diagnose paradigmatic behavior and where necessary adjust accordingly;
- realize which values and principles are important to her/him;
- develop proactive characteristics;
- specify goals and work result-oriented toward achieving these goals;
- distinguish between important and urgent matters, and apply the model of time quadrants to own time expenditure patterns;
- effectively plan tasks and activities;
- self-reflect on the above topics.
Furthermore, the student will demonstrate that she/he has insight into:
- her/his personal goals, needs and principles;
- her/his self-image and qualities;
- her/his habits and behavioral patterns.
[letzte Änderung 29.01.2013]
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Lernziele (AI):
Bewertung des Moduls: Implementierung realzeitfähiger Signalverarbeitungssysteme
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(KI-Modell: llama3-t)
available model: llama3-t
available model: llama3.2-t
available model: mistral-nemo-t
available model: phi3.5-t
available model: qwen2.5:72b-t
choose port: 11430
Here is my comprehensive evaluation of the learning objectives according to the criteria you provided:
Kompetenzorientierung:
The learning objectives are formulated in a way that describes which competencies and skills students should have acquired at the end of the module. The objectives focus on developing proactive characteristics, self-reflection, and time management skills, among others. Overall, I would rate this criterion as "sufficient".
Inhaltlicher Bezug:
The learning objectives seem to be closely related to the content of the module, which is focused on successful professional effectivity. The objectives address topics such as learning habits, paradigms, pro-activeness, time management, and self-reflection, all of which are relevant to achieving success in a professional setting. I would rate this criterion as "good".
Präzision der Formulierung:
The learning objectives are generally well-formulated and clear. However, some of the objectives could be more specific and concise. For example, the first objective "discard negative habits and train positive habits" is quite vague and could be broken down into more specific skills such as identifying negative habits, creating a plan to change them, and developing strategies for maintaining positive habits.
Additionally, some of the objectives are quite similar (e.g., "realize which values and principles are important to her/him" and "develop proactive characteristics"), which could lead to confusion or redundancy. I would rate this criterion as "fair".
Qualifikationsniveau:
The learning objectives seem to be at an appropriate level for a module on successful professional effectivity. The objectives require students to develop skills such as self-reflection, time management, and pro-activeness, which are relevant to achieving success in a professional setting. I would rate this criterion as "good".
Recommendations for Improvement:
1. Break down vague or general objectives into more specific and measurable skills.
2. Clarify the language used in the learning objectives to ensure that they are unambiguous and easily understandable by students.
3. Consider combining similar objectives or rephrasing them to eliminate redundancy.
4. Provide concrete examples or illustrations of what achieving each objective might look like, to help students better understand what is expected of them.
Overall, I would rate the learning objectives as "good" with potential for improvement.
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(KI-Modell: llama3.2-t)
available model: llama3-t
available model: llama3.2-t
available model: mistral-nemo-t
available model: phi3.5-t
available model: qwen2.5:72b-t
choose port: 11431
Ich werde die Lernziele des Moduls "Successful Professional Effectivity" umfassend bewerten, basierend auf den oben genannten Kriterien.
Kompetenzorientierung
Die Lernziele sind in der Regel gut formuliert und beschreiben spezifische Fähigkeiten und Kompetenzen, die die Studierenden erwerben sollen. Beispielsweise lautet das Ziel "discard negative habits and train positive habits", was genau definiert ist und ein bestimmtes Verhalten beinhaltet. Allerdings gibt es einige Lernziele, die etwas vage sind, wie z.B. "self-reflect on the above topics". Es wäre hilfreich, diese Zielgruppierung noch präziser zu formulieren.
Die meisten Ziele enthalten eine Kombination von Analyse, Synthese und Bewertung des Wissens, da sie bestimmte Fähigkeiten wie Selbstreflexion, Zeitmanagement oder das Verständnis von Paradigmen beinhalten. Einige Ziele konzentrieren sich jedoch eher auf die Anwendung von Konzepten (z.B. "effectively plan tasks and activities"), ohne explizit zu betonen, wie diese in einem bestimmten Kontext angewendet werden sollen.
Inhaltlicher Bezug
Die Lernziele passen nicht immer perfekt zum Inhalt der Vorlesung. Einige Ziele, wie z.B. "discard negative habits and train positive habits", passen gut zu den Themen "Learning habits" und "Synergies and habit modification". Andere Ziele, wie z.B. "distinguish between important and urgent matters, and apply the model of time quadrants to own time expenditure patterns", scheinen weniger direkt mit dem Titel "Successful Professional Effectivity" zusammenzuhängen.
Es gibt jedoch einige Lernziele, die gut zum Titel passen, wie z.B. "Starting with the end in mind" oder "Pro-activeness". Diese Ziele beinhalten Konzepte, die eng mit dem Thema "Successful Professional Effectivity" zusammenhängen.
Vorschläge für Verbesserung
Um die Lernziele noch besser zu machen, würde ich folgende Änderungen vorschlagen:
- Einige Ziele sollten präziser formuliert werden, um sicherzustellen, dass die Studierenden genau wissen, was von ihnen erwartet wird.
- Einige Ziele könnten expliziter darauf abzielen, wie bestimmte Konzepte in einem bestimmten Kontext angewendet werden sollen.
- Die Zielgruppierung sollte sorgfältig überprüft werden, um sicherzustellen, dass die Lernziele wirklich mit dem Titel "Successful Professional Effectivity" zusammenhängen.
Insgesamt sind die Lernziele des Moduls "Successful Professional Effectivity" gut formuliert, aber es gibt einige Bereiche, in denen verbessert werden könnte.
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Inhalt:
Learning habits
Paradigms, centers and principles
Pro-activeness
Starting with the end in mind
Time expenditure patterns
Relationship bank accounts
Understanding and being understood
Synergies and habit modification
Time management
Self-reflection
[letzte Änderung 29.01.2013]
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Weitere Lehrmethoden und Medien:
The assignment is to read the book independently (see reading list below), to answer special questions and to execute the given tasks.
This module is worth 3 European Credits which justifies the expense of 84 hours:
• Between 16 and 20 hours for reading the book thoroughly for the first time;
• For each chapter about 2 hours to think about what this chapter means for you;
• 20 hours for answering all the questions and executing the assignments;
• 20 hours for completing the paper and preparing the presentation.
[letzte Änderung 29.01.2013]
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Sonstige Informationen:
This module is giveb in collaboration with Saxion University.
[letzte Änderung 26.03.2019]
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Literatur:
For this module, the student must read the book “The 7 habits of highly effective teens” written by Sean Covey. The book is meant for teenagers and adolescents, therefore it is written in comprehensible language. Alternatively, the student can read the book called “The 7 habits of highly effective people” written by Stephen Covey. This book is for the majority meant for adults and professionals.
[letzte Änderung 29.01.2013]
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